samedi 14 janvier 2017

La joie de partager avec tous les enfants ce que l'on a donné, ou que l'on donnera, à ses propres enfants

Les résultats de PISA 2015 montre qu'une politique de modernisation, réforme ou refondation, - c'est selon la perception de chacun- , de l'enseignement des mathématiques au collège s'inscrit dans le temps long.

Il y a deux ans, X -Maths-Collège était lancé et devait inscrire son action dans deux dimensions :
  1. "rechercher continuellement, pour nos enfants, à améliorer l'enseignement des maths au collège"
  2. "donner  à chaque enseignant(e) un accès à un "Personal MOOC" qui porte par sa conception des caractères d'indépendance, de créativité, de standardisation, d'ouverture, de disponibilité immédiate et de coût marginal quasi nul quelque soit les effectifs d'élèves".
Depuis, sous la vision "Donner le sens et le goût des maths au collège", le Personal MOOC s'est révélé en un service numérique "gratuit by design", mais frugal, qui permet à tout enseignant(e) d'éditer de modules de formation en  ligne ouverts à tous.

Opérationnel dès mars 2014, trois mois après l'ouverture des MOOC sur la plateforme de l'enseignement supérieur FUN, son innovation a été reconnue par l'obtention d'un trophée décerné en janvier 2015 par les membres d'une association de responsables informatiques [1].

Cette distinction a sans doute facilité
  • la reprise opportune de la fonctionnalité du quiz "empathique"par certains plateformes de MOOC [2], 
  • la naissance du MOOC-Pitch, un format pédagogique destinée à la formation  du collaborateur(ice) à poste et au consulting  [3].

Malheureusement, la seule mise à disposition du Personal MOOC n'a pas été suffisante pour générer spontanément avec cet outil, ou d'autres, la multitude de pédagogies visée par l'ambition "Donner le sens et le goût des maths au collège".

Le retour d'une présentation à une session pitch organisé par le Labo de l’Édition [4], un incubateur plateforme d’innovation dédiée à l’édition et aux médias nous a amené à énoncer une vision alternative.

Elle s'adresse aux parents, qui ayant fait des études supérieures en mathématiques, suivent peu ou prou les progrès de leurs enfants dans cette matière.

Outre la satisfaction d'un engagement citoyen, ces parents connaîtront la joie de partager avec tous les enfants ce qu'ils donnent à leurs propres enfants".




[1] Trophée IT Innovation Forum, édition 5, par le CRIP.
[2] Son design avait été l'objet dans un module de formation en ligne produit avec lui-même ( MOOC-Pitch : coder en HTML5 un quiz intéractif) http://cell003.organic-mooc.eu)  et son code placé sur la licence open source CeCILL.
[3] "Et si le C de MOOC voulait dire Consulting ?", http://cell023.organic-mooc.eu 
[4] Le Labo de l’Édition 

mercredi 12 février 2014

Préparation de la Constituante de X-Maths-College

"X-maths-college" est une initiative en réponse aux résultats du rapport PISA 2012 (Programme for international student assessment / Programme International pour le Suivi des Acquis des Élèves), qui voit la France classée à la 25ème place en mathématiques sur un panel de 65 pays mesurés [1] !

L'objectif de X-Maths-College est de donner le sens et le goût des mathématiques au collège.

Observant les livrables intermédiaires du projet de mini MOOC "Le Point, la Règle et la Droite" [2], X -Maths-Collège devrait inscrire son action dans deux dimensions :
  1. rechercher continuellement, pour nos enfants, à améliorer l'enseignement des maths au collège
  2. donner  à chaque enseignant(e) un accès à un "Personal MOOC" qui porte par sa conception des caractères d'indépendance, de créativité, de standardisation, d'ouverture, de disponibilité immédiate et de coût marginal quasi nul quelque soit les effectifs d'élèves.

X-Maths-College s'inscrit dans l'esprit de l'association Tremplin, une association de soutien scolaire agréée par l'Association des anciens élèves et diplômés de l’École Polytechnique qui depuis 2000, accompagne des jeunes issus de milieux modestes vers les études supérieures longues [3].

A l'instar de X Open Innovation, X-Maths-College naîtra d'une "Constituante" [4] et demandera son agrément à l'Association des anciens élèves et diplômés de l’École Polytechnique (AX) [5].




[1] Source originale sur le site de l'OCDE : "Principaux résultats de l’Enquête PISA 2012 "Ce que les élèves de 15 ans savent et ce qu’ils peuvent faire avec ce qu’ils savent", OCDE, 2 décembre 2013, page 7.

[2] Des MOOC organiques pour le sens et le goût des maths au collège.Tru Dô-Khac, 10/2/2014, Le Cercle Les Echos

[3] Site de l'association Tremplin

[4] Site de X Open Innovation

[5] Site de l'Association des anciens élèves et diplômés de l’École Polytechnique
Note : une première annonce a été postée le 10 décembre 2013